Çocuklarda motivasyon sorunları genellikle ilkokula başladıklarında başlar. Bu, anaokulunda oynamak olan hayatlarındaki ana aktiviteyi okulda öğrenmeye değiştirme dönemidir. Bunun gençler için bir takım sonuçları var - eskisinden çok daha fazla gereksinim ve yükümlülükle karşı karşıyalar.

Bazı çocuklar bu zorlukların üstesinden gelmekte zorlanıyor çünkü henüz bunu yapacak becerilere sahip değiller. Diğerleri yeni sorumluluklarının üstesinden gelir, ancak kendilerini gergin ve stresli hissederler. Elbette bir de hayatında sorunsuz ve neredeyse acısız yeni bir döneme girenler var. Ortak noktaları, yeni zorluklarla başa çıkmak için daha fazla veya daha az çaba göstermeleri, yani motivasyona ihtiyaçları var çünkü motivasyon arkamızdaki itici güçten başka bir şey değil.

Neden motivasyona ihtiyacımız var?

Belirli bir durumda belirli bir şekilde davranmamızı sağlayan motivasyondur. Motivasyon, var olan veya olmayan bir özellik olarak değil, çocuğa her zaman eşlik eden, ancak bazen daha güçlü ve bazen daha zayıf olan ve bazen de ebeveynlerin şu anda yapmakta olduğu etkinliğe yönelik olması gerekmeyen belirli bir tür enerji olarak algılanmalıdır. meraklı. Bu nedenle, motivasyonu olmayan çocuk yoktur, çocuklara etiket yapıştırmamak gerektiğini hatırlamakta fayda var: "Tembelsin, motive değilsin". Birine bu tür roller atamanın her zaman olumsuz etkileri vardır - bir yandan ebeveynleri sınırlar, çocuklarının tam resmini görmelerini engellerken, diğer yandan sevdiklerinden tembel, motivasyonsuz veya tembel olduklarını duymak teselli eder. yaramaz, bu davranışlarda sertleşir.

İç ve dış motivasyon

Motivasyon çeşitli şekillerde sınıflandırılır, ancak çocukları harekete geçmeye motive etme bağlamında, en kullanışlı olanı dış ve iç motivasyon olarak ayrılmasıdır. Dış motivasyon, bizi dışarıdan motive eden her şeydir, yani ödüller, okul notları, para, aynı zamanda cezalar ve olumsuz sonuçlardır. Bununla birlikte, eylemin nedeni içsel eğilimlerimiz veya çıkarlarımız ise, o zaman iç motivasyon tarafından yönlendiriliriz. Genellikle memnuniyet ve neşe elde ettiğimiz bir faaliyetin performansıyla ilişkilendirilir, ancak yalnızca motivasyon değiliçimiz bizi daha az hoş ama anlam gördüğümüz değerlerimizle ilgili eylemlere iter.

Ödüller ve cezalar

Okul eğitimi sırasında, çocuklar genellikle harici olarak motive edilir: notlar, pullar, yorumlar, vb. Bu genellikle onlarda korkuya neden olur ve genellikle onları öğrenmeye isteksiz hale getirir. Cezalar ve ödüllerle motive etmek etkili olabilir, ancak aşağıdakiler de dahil olmak üzere sonuçları vardır: çocuk, eylemlerinin yüksek amacını kaçırır. Çünkü okumanın amacı nedir? Notlar için mi? Neden odasını temizliyor? Ceza almamak için mi? Kabul edilmelidir ki, böyle bir yaklaşım, belirli deneyimleri oldukça sığdır ve genç bir insanda daha yüksek değerleri köklendirmez. Sorun aynı zamanda mevcut ödüller artık işe yaramadığında ortaya çıkar ve bu genellikle iştahın yemek yemeyle artması nedeniyle olur. Bir süre sonra çocuklar bu şekilde ebeveynlerinden bir şeyleri zorlamaya başlarlar.

Bir çocukta içsel motivasyon geliştirmek zor bir süreçtir ve zamana yayılır ancak bunun için samimi bir ortam yaratabiliriz. Bunu yapmaya değer, çünkü dünya dış motivasyonlarla dolu olmasına ve insanlar genellikle onların etkisi altında hareket etmesine rağmen, iç motivasyonu uyandırma yeteneği memnuniyet verir, merakı, yaratıcılığı uyarır, mutluluk duygusunu arttırır ve hayatı zenginleştirir.

Bir çocukta içsel motivasyon gelişimi nasıl desteklenir?

  • Birincisi: çocuğu "iyileştirmeye" çalışmaktan kaçınalım. Bir ebeveyn, çocuğa sürekli olarak yanlış bir şey yaptığını gösterirse veya daha sonra düzeltirse, ebeveyn onayı almak için yeterince iyi olmadığı inancını yerleştirir. Bu şekilde çocuğun eylemlilik duygusunu da ortadan kaldırıyoruz, ona çevresinde olup bitenler üzerinde çok az kontrole sahip olduğunu gösteriyoruz ve bu da motivasyonunu düşürüyor. Böyle bir durumda çocuğun isyan etme ve bizimle işbirliği yapmak istememe olasılığı çok daha yüksek.
  • İkincisi: Çocukların bize anlattıklarını dinleyelim. Diğer kişiyi dinlemek hiç de kolay değildir ve genellikle güçlü duygularla lekelenen bir çocuğu dinlemek, ebeveynden çok fazla bağlılık ve sabır gerektirir. Bu sayede, çoğu zaman hayal gücümüzden tamamen farklı olan çocuklarımızın davranışlarının nedenlerini öğrenebiliriz. Çocuğumuzun ne düşündüğünü konuşmasına izin vermeden önce bildiğimizi bilmek, başımızı belaya sokabilir ve çocuğumuzun bize olan güvenini sarsabilir.
  • Üçüncüsü: Haydi çocuğun özgüvenine dikkat edelim. Doğru benlik saygısı aynı zamanda bir güvenlik ve kabul duygusuyla da ilişkilidir, cesaret ve bağımsızlığı geliştirir ve içsel motivasyonun gelişimi için gerekli olan yaratıcı düşünmeye izin verir.

Motivasyon konusundaHer zaman geçerli olan bir şeyden de bahsedeceğim: çocuklar, kendileri için önemli olan yetişkinleri taklit eder. İçsel motivasyonu geliştirirsek, çocuklara karşı daha güvenilir oluruz. Yaptığı işte coşku, bağlılık ve inançla hareket edebilen bir ebeveyne bakıldığında, çocuk doğal olarak bu tutumu benimsemeye başlayacaktır.

Temel konulara dikkat edelim

Ancak unutmayın ki en iyi bahçıvan bile zehirli toprakta güzel ve sağlıklı bir bahçe oluşturamaz. Çocuğunuzun motivasyonla ilgili sorunları varsa, öncelikle buna neyin sebep olduğunu düşünmelisiniz. Özellikle eğitimin uzaktan (veya bazen uzaktan, bazen durağan) gerçekleştiği ve öğrencilerin daha önce birçok eğlenceden, öğretmenlerle doğrudan temastan ve bazen de akranlarının desteğinden mahrum bırakıldığı günümüzde, buna duyarlı olalım. Çocuklar ve ergenler için zor bir dönemdir ve motivasyon eksikliği daha ciddi rahatsızlıkların sonucu olabilir.

Dikkat etmeye değer olan şey, bir çocuğu nasıl desteklemeli, nerede yardım aramalı - Dominika Maron'un bir sonraki makalesine bakın

Kategori:

Psikoloji